16.12. Оценивание учащихся в ходе проведения проекта

Приветствую вас, коллеги, на очередном занятии! Сегодня нами будет рассмотрена одна из самых интересны тем программы - Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся. 

1.   Дискуссия "Вовлечение учащихся в процесс оценивания".

• Перейдите в документ.
• В своей микрогруппе обсудите трудности, с которыми можно столкнуться при вовлечении учеников в процесс оценивания. Результаты обсуждения напишите в таблице, в колонку "Трудности" (используйте инструмент заливки для идентификации вашей группы).
• В своей микрогруппе проведите "мозговой штурм" заполните колонку "Решения" (для трех любых трудностей). 

2. Познакомьтесь со стратегиями формирующего и итогового оценивания на ресурсе. 

3. Разработайте средства оценивания.  Не забудьте указать ссылки на материалы оценивания в потрфолио проекта на Wiki-сайте.

4. Проанализируйте, как основная задача этого модуля помогла планированию и созданию Вашего проекта:
• Каким образом я оцениваю обучение учеников?
• Как я вовлекаю школьников в процесс оценивания?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве. 

До встречи!

14.12. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Добрый день! Сегодня работаем над Модулем 4 "Создание продуктов проектной деятельности учащихся".

1. Познакомьтесь с примерами работ учащихся на сайте в разделе "Ресурсы".
2. Определитесь с инструментом для выполнения работы (программа создания презентации или публикации, блок, вики-страница, сетевой документ и др.).
3.  Разработайте один проект от имени учащегося.
4. Созданный файл средствами десктопного приложения разместите на сервисе MoeМесто, ссылку на файл разместите на Wiki-сайте в портфолио проекта (раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся".
5. В конце занятия ответьте на вопросы в комментариях к посту:

• Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта?
• Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
• Какие методические или содержательные сложности в преподавании этого модуля Вы видите?
• Какие способы преодоления этих сложностей Вы могли бы предложить? 

 До новых встреч!

07.12., 09.12. Вводная презентации учителя. Информационные ресурсы в поддержку проекта

7.12 Сегодня заканчиваем работу над Модулем 2 и повторяем технологию создания презентации в программе Microsoft Power Point.

1. Создайте вводную презентацию учителя в программе Power Point. Разместите ее на сервисе MoeМесто, ссылку на файл разместите на Wiki-сайте в портфолио проекта (раздел "Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся"). При создании презентации ориентируйтесь на материал занятия 4 второго модуля.

2. Проанализируйте, как основная задача модуля 2 помогла планированию и созданию Вашего проекта.
• Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение моих учеников?
• Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве (рефлексии) в комментариях к посту.

9.12. Организация совместной работы по проекту в Интернет

1. Самостоятельно познакомьтесь в материалами Модуля 3 учебного пособия. 

2. По желанию, создайте интернет-ресурс в поддержку проекта (блог, google-сайт, google-документ....). 

3. В разделе "Полезные ресурсы" портфолио проекта, создайте список интернет-ресурсов по теме проекта, которые Вы бы могли рекомендовать учащимся.

4. После знакомства с содержанием модуля проанализируйте, как основная задача этого модуля помогла планированию и созданию Вашего проекта.
• Как использовать Интернет в поддержку моего преподавания и обучения учащихся?
• Как убедиться, что сеть Интернет используется ответственно и безопасно?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве (рефлексии) в комментариях к посту.

02.12. Создание плана оценивания. Создание вводной презентации учителя.

День добрый!

1. Обсуждение темы, аннотации и основополагающих вопросов проекта.

• Зайдите на Wiki-сайт, представьтесь.
• Прокомментируйте любые два проекта Ваших коллег, для этого: зайдите на страницу проекта, вкладки ОБСУЖДЕНИЕ.

• Пожалуйста, подписывайте свои сообщения, нажав на соответствующую кнопку на панели инструментов (см. рис. ниже)

2. Продолжаем работу над Модулем2.

• Самостоятельно познакомьтесь с материалом Модуля2 - Занятие3. Обратите внимание на ресурс "Стратегии оценивания"
• Создайте план оценивания проекта (по аналогии), оформите, прикрепите в портфолио проекта на Wiki-сайте.
• В соответствии с планом оценивания, откорректируйте план проведения проекта и внесите изменения на страницу потрфолио проекта.
• Подготовьте материал к вводной презентации учителя (см. Модуль2 - Занятие4).

30.11. Согласование темы проектов с ФГОС. Формулирование направляющих вопросов.

Добрый день! Сегодня: 

1. Согласуем темы учебного проекта с ФГОС. Измените название проекта (если это необходимо) в портфолио проекта на Wiki-сайте.

2. Создайте страницу проекта, разверните на нем шаблон портфолио проекта, для этого, в режиме редактирования вставьте следующую строчку {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}} и сохраняете страницу.

3. Сформулируйте дидактические цели проекта. Добавьте их в аннотацию проекта на Wiki-сайте. 

4. Формулируйте основополагающие вопросы:

• познакомьтесь с презентацией
• познакомьтесь с примерами направляющих вопросов (Модуль2 - Занятие2 - Шаг1)
• Следуя рекомендациям, сформулируйте свои вопросы, обсудите их с коллегами, заполните соответствующие поля в портфолио проекта на Wiki-сайте. 

До свидания!

25.11. Метод проектов. Создание публикации.

1. Тренируемся с вики-разметкой
Заполните свою личную Вики-страницу по следующему шаблону (добавьте недостающую информацию)
ФИО
Город
Область профессиональных интересов
Место работы
Должность

2. Создайте публикацию (в программе MS Publisher или MS Word) с целью представления преимуществ проектного метода обучения (Модуль1 - Занятие3).

3. Загрузите публикацию на МоеМесто.

4. Познакомьтесь с ФГОС второго поколения.

5.  Ответьте в комментариях к посту на следующие вопросы:

• Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
• Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
• Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?

Дальнейшая работа предполагает, преимущественно, самостоятельную работу над проектом. Используйте возможности "коллективного разума" при работе над проектом. обращаясь к преподавателю и к коллегам за советом!

Успехов!  Пусть компьютер будет к Вам благосклонен!

23.11. Метод проектов - введение. Сервисы Web 2.0.

Сегодня мы с вами приступаем к изучению новых информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности учащихся. 
Нами подробно будет рассмотрена технология создания учебного проекта. Результатом вашего обучения станет учебный проект по предмету. 

1. Знакомимся  со структурой второго модуля.

2. Просмотрите уже существующие проекты (см. пункт 2.). Обсудите с коллегами, какие темы проектов возможны в школьном курсе основной общеобразовательной школы.

3. Познакомимся с некоторыми сервисами для хранения/создания сетевых документов:

  3.1. Зарегистрируйтесь на сайте INTEWIKI. На странице группы внесите себя в список участников группы. Создайте шаблон портфолио проекта. Воспользуйтесь справкой Как писать ВИКИ статью.
  3.2. Сервис Mое место используется для загрузки и хранения документов с сети. Все созданные на компьютере документы могут быть размещены на данном сервисе. Существует возможность скачивания файла. Зарегистрируетесь на сайте, загрузите в личный профиль любой документ, получите ссылку на документ, оставьте ссылку в таблице продвижения (см. информация о том, как загрузить файл).
  3.3. Для дальнейшего самостоятельного изучения сервисов Интернет, воспользуйтесь материалом: Патаракин Е. Вэб 2.0 в помощь учителю, Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов.

4. В конце занятия ответьте на вопросы в комментариях к посту.

• Оцените актуальность темы занятия по пятибалльной системе.
• Опишите достоинства изученных сервисов.
• Какие недостатки Вы видите в изученных сервисах?
• Возможно ли использование этих инструментов в учебно-воспитательном процессе школы?

Удачи Вам в освоении современных инструментов Интернет! До свидания!

18.11. Интерактивные образовательные технологии

Добрый день, коллеги!
Сегодня знакомимся с основными приемами работы с интерактивной доской и цифровыми образовательными ресурсами. 

1. Интерактивная доска. Приемы работы. Цифровые образовательные ресурсы.

2. Познакомьтесь с ЦОР по Вашему предмету.

3. Заполните анкету, для того, чтобы Ваш e-mail попал к нам в базу, в дальнейшем он нам понадобится для предоставления Вам доступа к коллективным сетевым документам.

4. Зарегистрируйтесь на сервисе blogger.com (для тех, кто еще не зарегистрировался), для возможности отправки комментариев (алгоритм у преподавателя).

5. Создайте эссе на тему "Информационная образовательная среда образовательного учреждения и роль учителя в ее создании" средствами документов google. Ссылку на файл оставьте в таблице продвижения.

6.  В комментариях к посту ответьте на вопросы:

• что понравилось;
• оцените сегодняшнюю обстановку с точки зрения психологического комфорта по пятибальной системе;
• оправдало ли сегодняшнее занятие Ваши ожидания (да, не совсем, нет).

До свидания.

Материалы предыдущих занятий.
Методические рекомендации по работе с сервисами Google
Справка по работе с документами от Google
Патаракин Е. Вэб 2.0 в помощь учителю
Сетевые профессиональные сообщества
Информационно-образовательная среда